Цель: звуковой анализ слова ЛУНА, учить детей ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука, искать в словах одинаковые звуки, подбирать слова определенной звуковой структуры.    Воспитывать четкое произношение звуков.

Ход занятия:

1.           Повторение правила о гласных и согласных звуках. Гласные звуки — это звуки, которые можно крикнуть, пропеть, когда мы их произносим. Нам, когда мы их произносим во рту, ничего не мешает: ни губы, ни зубы, ни язычок. Согласные это звуки, при произношении которых нам что-нибудь мешает губы, зубы, язычок.

2.            Звуковой анализ слова ЛУНА.

л — [л] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
у — [у] — гласный, безударный
н — [н] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), твёрдый (парный)
а — [а] — гласный, ударный

В слове 4 буквы и 4 звука.

Цветовая схема: луна

 

3.    Как поют песенку без слов? (ля-ля, ля-ля)

     4.   «Кто внимательный?»

Найдите одинаковый звук в словах: ложка ,пила, лыжи, елка.

5.     Найдите все слова со эвуком "л" в этом стихотворении:

Нам солнышко светило

Нас ветер обвевал,

В пути не скучно было,

И каждый напевал.

6.    «Доскажите словечко».

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто ж это? (лиса)

На скамейке у ворот Лена горько слезы...(льет).

Серый волк в густом лесу, встретил рыжую...(лису).

      Лейся дождь веселый, мы с тобою дружим

         Хорошо нам бегать босиком по … (лужам).

Ф                    Физкультминутка «Летает-не летает».

Называю слова и предлагаю детям "махать крыльями" в том случае, если назы­ваемый предмет обозначает летающее насекомое или птицу. Слова: стрекоза, парта, дом, вертолет, книга, самолет, мяч, бабочка, белка, лебеди, гора, галка.

 

9.         7.    Послушайте веселое стихотворение.

                 -Кто вы?

-Мы лисички, дружные сестрички.

 Ну, а вы то кто же?

-Мы лисички тоже!

 -Как, с одной-то лапкой?

 -Нет, еще со шляпкой.

      О каких лисичках-сестричках идет речь в этом стихотворении?           Выслушиваю ответы детей.

 8.  "Подбери пару"

Предлагаю детям слова.  Нужно к ним подобрать подходящие по смыслу прилагательные, употребив в нужном падеже.

лиса                          легкий

лес                            летний

ложка                       ловкий

ландыш                     любимый

лыжи                        лекарственный!

Вот и закончилось наше путешествие в страну звуков. Молодцы

 Все занимались хорошо, многое узнали, много сами рассказали.