В ходе утреннего круга дети подготовительной группы познакомились с удивительным миром уральских камней и минералов: малахитом, яшмой, аметистом, горным хрусталём и другими самоцветами. Воспитанники познакомились с разнообразием камней и  узнали, где и как добывают эти природные богатства на Урале.

Утренний круг способствовал развитию познавательного интереса, связной речи, внимания и формированию основ экологической культуры.

В ходе занятия дети подготовительной группы познакомились с удивительным миром камней: вспомнили их разнообразие по форме, размеру, цвету, фактуре и происхождению (речные, морские, горные, драгоценные). Используя приёмы описательного рассказа, сравнительного анализа и игровые упражнения, воспитанники учились составлять связные рассказы, подбирать точные прилагательные и сравнивать объекты между собой. Занятие способствовало развитию словарного запаса, грамматического строя речи, наблюдательности и умения выражать свои мысли последовательно и образно.

В ходе занятия дети подготовительной группы познакомились с удивительным миром уральских самоцветов: малахитом, яшмой, родонитом, лазуритом и аметистом. Воспитанники вспомнили их разнообразие по форме, цвету и характерным узорам. Используя приёмы пластилинографии, смешивания цветов и наложения деталей, дети создали объёмные имитации драгоценных камней, передавая их неповторимую текстуру и оттенки. Занятие способствовало развитию мелкой моторики, чувства цвета, творческого воображения и интереса к природным богатствам родного края.

В ходе занятия дети подготовительной группы познакомились с удивительным миром камней: вспомнили их разнообразие по форме, цвету, размеру и происхождению. Используя приёмы исследовательской деятельности (опыты на тонет — не тонет, твёрдый — мягкий, гладкий — шероховатый, есть ли пустоты, впитывает ли воду), юные исследователи самостоятельно провели эксперименты и сделали выводы о свойствах камней. Опыты способствовали развитию познавательной активности, логического мышления, наблюдательности, умения выдвигать гипотезы и фиксировать результаты.